Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 0

30 de septiembre de 2005 - 19:21 - Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 0

1. (Livre.L)Comentaremos en clase lo que vamos a aprender en el Dossier 0.Son los objetivos de la p. 6.
2. (L) En clase, con la cinta, trabajaremos la p. 6 del libro.
3. (Mon Cahier de Français= MC) Haz tres cuadros diferentes con las palabras que hemos aprendido hasta ahora : Les nombres, les aliments et les saluts.
4. En clase trabajaremos la estructura Qui est-ce ? y haremos la actividad 4 de la p. 7. La Prof. Hablará sobre el personaje de la foto « Le Roi-Soleil »
5. (L) Ejercicio 5, p. 7, lo trabajaremos en clase y después lo interpretaremos por parejas.
6. La Prof. Nos contará quién es Céline Dion y escucharemos una canción en francés de ella.
7. Personajes célebres. Trabajaremos las estructuras Comment il/elle s’appelle ? Il/Elle s’appelle... Qui est-ce ? C’est...
8. (Mon Cahier de Français. MC) Copiar la actividad 7 de la p.8 del libro.
9. (L) Trabajaremos en clase los diálogos de Tintin et Obélix de la p. 8.
10. Repasamos en clase la estructura del libro y del cuadernillo, descubriendo cada una de sus partes.
11. (L) Estudiar los símbolos. Actv. 13, p. 8
12. (L) Actv. 14, p. 8. Después de escuchar las consignas para la clase, las copiaremos de la pizarra y las estudiaremos para utilizarlas en clase cada día.
13. (Cahier d’exercices. CE) Actv. 1, 3 et 5. P. 4.
14. (CE) Las actividades 4 y 5 del cuadernillo de la p. 4, las haremos en clase.
15. (CE) P. 5. Exercices : 7, 8 et 9.
16. (CE) P. 6. Exercices 10 et 11.
17. Mural en parejas con las siguientes estructuras :

• Qui est-ce ? C’ est …
• Comment il s’ appelle ? Il s’ appelle…
• Comment elle s’ apelle ? Elle s’ appelle ? …
• Qu’ est-ce que c’ est ? C’ est …

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/jour/jour.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=0

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.3.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.4.html
http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=1-2-3-2

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/index_flash.shtml

LES SALUTATIONS

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072560320/student_view0/chapitre1/__l_ecoute_sur_internet_.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.1.html
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exfrpremi4.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/hello/en_france_flash1.shtml?nav

L’ALPHABET

http://phonetique.free.fr/api.pdf

http://peinturefle.free.fr/lexique/exalpha.html
http://flenet.rediris.es/dictee/dicVIF1/dvif1.htm
http://phonetique.free.fr/alpha.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/prononciation.htm

LES NOMBRES

http://www.edu365.com/primaria/muds/frances/nombres/index.htm

LES JOURS DE LA SEMAINE ET LES MOIS DE L' ANNÉE

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/semaine.htm
http://cyberlesson.free.fr/Cyberfrancais/Dictees/Gr2/Dictee1.htm
http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/jour.htm
http://www.classzone.com/etest/viewTestPractice.htm?testId=1143

LA DATE

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/date.htm

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_date_heure_eng.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/date/game.shtml?nav

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_jours_cloze.html

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 2

27 de septiembre de 2005 - 20:08 - Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 2

1. (L) Lectura y comentario, en clase, de los objetivos de la página 21.
2. (L) Escuchar y trabajar en clase con las secuencias de la p. 21.
3. (CE) Lectura y comentario en clase de « Trucs pour apprendre », p.19
4. (CE) P. 19 completa la actividad 1.
5. (L) P. 22. Observación y trabajo en clase de la ilustración.
6. (L) P. 22. Actvs. 1, 2, 3 et 4.
7. (L) P. 23. En clase trabajaremos las situaciones A, B y C de la p. 23
8. (CE) P. 20 Actvs. 1, 2, 3 et 5
9. (CE) P. 21 Actvd. 4, la haremos en clase.
10. (L) P 24. Actvd. 1, la trabajaremos en clase.
11. (L) P. 24. Las actividades 2, 3 y 4 las trabajaremos en clase.
12. (L) pp. 24 et 25 verbo AVOIR, Être, los posesivos y el plural los trabajaremos en clase.
13. (CE) P. 22, 23 et 24. Actvds. 2, 3, 4, 5, 6, 8 et 9.
14. (CE) P. 22 et 23 : Actvds. 1 et 7 las haremos en clase.
15. (L) P. 26. Actv. 1
16. (L) P 26. Actv. 2. La haremos en clase.
17. (CE) P. 25 Actvds 1, 2, 3 et 4.
18. Estudiar la forma negativa, los posesivos, el verbo avoir y el verbo être.
19. Ficha de las partes del cuerpo.
20. (L) La página 27 la trabajaremos en clase completa.
21. Fichas de los números
22. Memorizar los números hasta el 60.
23. (CE) P : 26. Actvds. 1, 2 et 3.
24. (L) P. 28 La trabajamos en clase.
25. (CE) P. 27. Actvds. 1, 2 et 3 (en clase)
26. (L) P. 29. Poster de una familia.
27. (L) P. 29 Estudiar el cuadro de Communiquer en classe.
28. (L) P. 29 et 30. Lectura y comentario en clase.
29. (CE) PP 28, 29 et 30. Completas
30. (L) P. 32, la trabajaremos en clase completa.
31. (CE) Completar Lexique 2 (p. 76)

***************

* Para trabajar los verbos en -ER

http://www.languageguide.org/francais/grammar/conju/
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er01.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er02.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er03.htm
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/grammar2571_en.asp
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/pronunciation723_en.asp
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=4&est=2
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/3.3.html
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre2/37Gra4A.htm
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/gramexercice1_en.asp
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/gramexercice2_en.asp
null
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap1er.htm
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=2&ex=2&mode=q
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.3
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap1.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.10
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=3&ex=4&mode=q
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er08.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er05.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er04.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er06.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er07.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er09.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v011.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v012.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v013.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v014.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v015.htm
http://www.lepointdufle.net/present.htm

* LA FAMILLE

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=0
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=2&est=1
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=3&est=2
http://lexiquefle.free.fr/famille0.swf
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2famille.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/lisi/famille/index.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/A/a023.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/famille.htm
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm
http://clicknlearn.net/frances/inicio.html

* LES POSSESIFS

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 6

27 de septiembre de 2005 - 20:02 - Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 6

1. (Livre) Lee atentamente los objetivos de la p. 67, comentarlos en clase y traducirlos en el cuaderno.
2. (Livre) P. 67, escuchar la cinta y trabajarla en clase,Identificar qué hace cada uno de los personajes fantásticos y ampliar las características de cada uno.
3. (Livre) P. 67, contestar a la pregunta. Hacer una relación en el cuaderno de otros personajes fantásticos que conozcáis y , con la ayuda del diccionario, describirlos y mencionar sus características.
4. (M.C) Con lo que hemos escuchado en la cinta, hacer una frase para cada uno de los personajes que nos han presentado.
5. Trabajar en clase con los adjetivos que nos pueden ayudar a estas descripciones : extraordinaire, agile, rapide, féroce, cruel, géant, rude, brutal, doux, généreux, fabuleux, beau, terrible, souple, ordinaire, normale, lent, solitaire…
6. (C . E) Leer en clase y comentar « Trucs pour apprendre » p. 65.
7. (C. E) P. 65. Exercice 1, hacerlo en clase, prestando especial atención a la lectura.
8. ( Livre) P. 68. Escuchar en la cinta la situación 1, leerla y comentarla en clase.
9. (Livre) P. 69. Escuchar, leer y comentar en clase la Situación 2.
10. (Cartulina) Hacer una ficha parecida a la situación 2 con otro personaje fantástico. Hacerle el dibujo y con todas las que salgan, exponerlas en la clase.
11. (Livre) P. 69. Exercices : 2, 3 et 4.
12. (C. E) P. 66 . Exerxice 1
13. (Livre) Escucha la cinta y la explicación de la Profesora sobre los verbos Vouloir et Pouvoir. Aprende la estructura « vouloir et pouvoir + infinitif. P. 70.
14. Estudia bien los dos verbos nuevos.Construir frases en clase con los dos verbos aprendidos y con la estructura nueva.
15. (M. C)Las frases que se han construido en clase las pasamos al cuaderno, al menos 10.
16. (Livre) P. 70, exercices : 1, 2 et 3. Responde a la pregunta, por escrito en tu cuaderno.
17. (C. E) P. 67. Exercices : 1, 2, 3 et 4.
18. Estudia el verbo aller de la p. 71 del libro y los artículos contractos. Escucha atento y atenta la explicación de la Profesora.
19. (Livre) P.71. Escuchar la cinta sobre la vida de Françoise, leerla, comentarla en clase y traducirla en el cuaderno.
20. (Livre) P. 71, exercices : 1 et 2. Responde a la pregunta Et toi ? de la misma página.
21. (C. E) PP 68 et 69 completas.
22. (Livre) P. 72. Trabajarla en clase, leerla, comentarla y cantarla.
23. (C. E) P. 70, completa
24. 8Livre) P. 73. Leer la BD,escucharla en la cinta, leerla haciendo los distintos personajes. Exercices 1 et 3.
25. Completar el vocabulario del Cuadernillo, p.80.
26. (C. E) P. 71, exercice 1
27. (Livre) P. 74, leerla, comentarla y trabajarla bien.
28. (Livre) P. 75, leerla y comentarla en clase.
29. (C. E) P. 72, 73 et 74, hacerlas completas.
30. (Livre) P . 76, hacerla en clase, oralmente.
31. EVALUACIÓN : Lectura, Expresión oral, Cuaderno, Cuadernillo, Traducción, Vocabulario, Dossier 6 y notas de clase.

***************************************************************

VERBES VOULOIR, POUVOIR ET DEVOIR

http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=9&ex=4&mode=q
http://www.idiomas.astalaweb.com/franc%E9s/g2/Pr%E9sent.asp
http://www.iespana.es/iesleonardofrances/Exercices/flash/flashtrivia.html
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=9&ex=4&mode=q
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x1.htm
http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/pouvoir.htm
http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/verbesrev.htm

VERBE ALLER

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap3a.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v021.htm

ARTICLES CONTRACTÉS

http://vclass.mtsac.edu/french1/Lessons6_7/contractions2.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.3.9
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q3a.htm
http://www.leblan.net/f_sprache1/viia4.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-1-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-2-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-3-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-4-onl.htm
http://fslactivities.sd61.bc.ca/quiz/sportifs/index.htm
http://www.leblan.net/f_sprache1/viia5.htm
http://www.lesconet.net/grammaire/unites/mcExo.php?exoNr=u1e5%20&%20pageTogoBack=grm_negation_U1.html
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap6a.htm

LIRE, TRADUIRE ET COLORIER

http://www.jecris.com/TXT/CONTES/FABLES/a11.html
http://www.je-dessine.com/DESSINS/054.html
http://www.momes.net/histoiresillustrees/acorto/acorto1.html
http://www.momes.net/education/oral/1/adire.html#autres

PRÉSENTATIONS

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/presenter_et_identifier.htm

LA BANDE DESSINÉE

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/hispanie.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix3.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix6.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix7.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/profs2.htm

LES NOMBRES

http://www.momes.net/education/nombres/combien/chiffreslettres.gif
http://www.clicknlearn.net/frances/inicio.html
http://www.clicknlearn.net/frances/inicio.html

LA CIVILISATION

http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/france_a_la_carte/index_france_a_la_carte.asp

PARIS

| View | Upload your own

<div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_177731"><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=paris-ville-lumiere-1195892907996415-2"/><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=paris-ville-lumiere-1195892907996415-2" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="//doloresalvarez.blogia.com/upload/externo-4f4682a906ada9316157f21c1d989459.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/Raissa_ro/paris-ville-lumiere?src=embed" title="View 'Paris Ville Lumiere' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div>

L’ INTERROGATION

http://yo.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
http://www.frenchtutorial.com/standard/interrogative/convert.php
http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/interro.html/odyframe.htm
http://www.club-forum.com/exercice01.asp?rub=6&f=2&idunite=13&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=242
http://france-japon.net/FLE/liste_questions.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/1.3.html
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x4.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/Q/q001.htm

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 5

27 de septiembre de 2005 - 19:46 - Planes de Trabajo

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 4

27 de septiembre de 2005 - 18:44 - Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 4

1. Lee detenidamente la ficha « Pasos a seguir para traducir un texto ». Se explicará en clase.
2. (L) Traduce los objetivos del D-4, siguiendo la ficha vista en el punto 1.
3. (L) Observa la p. 43, la trabajaremos en clase. El repaso de los colores nos ayudará a enriquecer las descripciones.
4. (L) Ejercicio oral propuesto en la cinta, p. 43. C’ est quelle saison ?
5. En parejas, hacemos un cartel de una de las estaciones del año, haremos en francés la descripción del tiempo que hace en ella. Los murales se expondrán en clase.
6. (CE)Traduce « Trucs pour apprendre », p. 41, sin olvidar la ficha del punto 1.
7. (CE) Exercices : 1, 2 et 3 de la p. 41.
8. (L) Lee y observa las pp. 44 et 45. Exercs : 1, 3 et 4.
9. (MC) Traduce los diálogos A y B de la p. 45 del libro.
10. (CE) P. 42. Exercs. 1, 2, 3 et 5.
11. (L) P. 46. Exercices : 1, 2 et 3.
12. (CE) P. 43. Exercs. 1, 2, 3, 4, 5 et 6.
13. Ficha de las comidas : desayuno, almuerzo, merienda y cena. Qu’est-ce qu’on mange ?
14. (L) La p. 47 la trabajaremos en clase.
15. (L) P. 47. Exerc. 1. Estudia los verbos pronominales.
16. (CE) P. 44. Exercs. 2 et 3. El ejercicio 1 lo haremos en clase.
17. (L) El exerc. 1 de la p. 48 lo trabajaremos en clase.
18. (L) P. 48. Exercs. 2 et 3.
19. (MC et L) Copia y estudia el verbo pronominal SE LAVER (P. 47) Copia y estudia el cuadro HABITER… (p. 48). Contesta a las preguntas que se hacen en el apartado ET TOI ? (p. 48)
20. (CE) P. 45. Exercs. 1 et 2.
21. (MC) Haz tu tarjeta de visita (carte de visite) siguiendo los modelos del CE de la p. 45.
22. (L) La p. 49 la trabajaremos en clase.
23. (CE) pp. 46 et 47. Exercics. : 3, 4, 6, 7, 8 et 9.El exerc. 5 lo haremos en clase.
24. (CE) P. 48, exerc. 3. Los ejercicios 1, 2 et 4 los haremos en clase.
25. (MC) Exercice 1 de la p. 50 del libro.
26. (CE) Exercs. : 1 et 2 de la p. 49.
27. (MC) Copiar y estudiar en BILAN el cuadro de la p. 51 del libro « COMMUNIQUER EN CLASSE «
28. (L) Las pp. 52 et 53 las trabajaremos en clase.
29. Para conocer la cultura y los paises francófonos sacaremos información de Internet
30. (CE) Las pp. 50, 51 et 52 se hacen completas.
31. (CE) P. 78 completar el vocabulario y estudiarlo.
32. (L) P. 54. BILAN ORAL.

PROYECTO TIC-TAC. A lo largo de todo el dossier utilizaremos como herramientas de aprendizaje las siguientes páginas WEBs :

- Para repasar los colores :

http://clicnet.swarthmore.edu/rire/couleurs/g10.html

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

http://clicnet.swarthmore.edu/rire/couleurs/g1.html

http://peinturefle.free.fr/lexique/couleur.htm

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col2.htm

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/colours.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/colour/game.shtml?nav

http://www.leclubfrancais.co.uk/babelzone/frenchflash/Fleroivertstory.swf

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ae_saisons.htm

http://www.literacycenter.net/words_fr/color_type_fr.asp

http://peinturefle.free/activite/dessiner.htm

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col1.htm

http://peinturefle.free.fr/lexique/exoform.htm

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ae_saisons.htm

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/colours.htm

http://peinturefle.free.fr/lexique/excouleur.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/colour/game.shtml?nav

http://www.leclubfrancais.co.uk/babelzone/frenchflash/Fleroivertstory.swf

- Trabajar las estaciones del año :

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5a.htm
http://frenchteacher.free.fr/matchimgmeteo.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/2.4.html

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/seasons.htm

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ap_saisons.htm

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/seasons.htm

http://www.languageguide.org/im/weather/fr/

http://www.meteofrance.com/FR/mameteo/prevPays.jsp?LIEUID=FRANCE

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/weather/cartoon_flash.shtml

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module7/1.3.html

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/meteo/dimanche/index.htm

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5a.htm

http://frenchteacher.free.fr/matchimgmeteo.html

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/14.htm

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/Index.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect28/no_08/no_08.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect28/index.htm

- Trabajar con las horas y los momentos del día :

http://lexiquefle.free.fr/heure.swf
http://www.perunakellari.fi/heures.htm
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/time.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/examples.php

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_date_heure_eng.htm

ttp://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/T/t002.htm
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=63&titleID=63
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/bonjour.php

http://www.horlogeparlante.com/

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/cartoon_flash.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/game.shtml?nav

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/time1.htm

http://www.leblan.net/f_sprache1/vd.htm

http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/eheure.htm

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/heure_match2.html

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/heure_cloze2.html

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/T/t002.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/date/game.shtml?nav

- Trabajar las comidas y los alimentos :

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali2.htm

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/cuisine/recette.htm
http://saveurs.sympatico.ca/petichef/general/recettes.htm

http://www.csdm.qc.ca/petite-bourgogne/vocabulaire/alimentation.htm

http://alphalucie.free.fr/ALPHA/pages/imagierlegumes.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_0201/index.html

http://alphalucie.free.fr/ALPHA/imagierfruits.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_102k/index.html

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/fruit&veg.htm

http://frenchteacher.free.fr/matchimgnourriture.html

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali4.htm

http://glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel2/chapter6.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_0301/index.html

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/cuisine/recette.htm

- Los verbos pronominales :

http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/verbpron.html/verbpron.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/lequotidien/reciproques.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/exercises/include/fillin.asp?ex=activitesmatin
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/exercises/include/fillin.asp?ex=questionspers
http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/pronominaux/p1.html
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises2/Chapitre10/332RDV.htm
http://www.hfac.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises2/Chapitre10/333RDV.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex2.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex4.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex6.htm

- Para conocer Francia y los paises francófonos:

Búsqueda libre en Internet con recogida de información en el cuaderno

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01 de enero de 1970 - 00:00

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 1

20 de noviembre de 2004 - 19:34 - Planes de Trabajo

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 1. NIVEL I

1º) (L) Comentar en clase los objetivos de este dossier, lo que vamos a aprender, lo que debemos saber cuando lo terminemos.
2º) (L) Escuchamos la cinta del método para ver la descripción de Julie. Trabajaremos en clase para aprender estos conceptos nuevos.Nos describimos nosotros y a nuestros compañeros o compañeras.
3º) (CE) Comentaremos en clase qué son Trucs pour apprendre (p.7) y veremos en concreto el de este Dossier 1.
4º) (CE) Actividad 1 p. 7
5º) (L) Ejercicio 1.P.10
6º) (L) Actv. 2, p.10, la haremos en clase.
7º) (MC) Copia las situaciones A, B y C, de la p. 10 del libro y haz en tu cuaderno de francés la actv. 3 de la misma página.
8ª) ( CE) P. 8. Ejercs. 1, 2, 3 y 4.
9º)(MC) Hazte un dibujo tuyo y descríbete. Debes emplear la estructura Je suis + adjetivo.
10º) (L) La actv. 4 de la p.11 la trabajaremos en clase.
11º) (CE) P.8. Exercice 5.
12º) (MC) Amplía la descripción del punto 9 del Plan de Trabajo con las expresiones : J’ aime…. J’ adore … Je déteste …
13º) (L) Actv. 1 et 2, las haremos en clase.P. 12.
14º) (MC) Copiar en el cuaderno y estudiar :
EL GÉNERO DE LOS ADJETIVOS (LE GENRE DES ADJECTIFS)
· En el femenino se oye la consonante final, en el masculino es muda.(grande-grand)
· Hay adjetivos que tienen la misma forma en el masculino y en el femenino (maigre, sympathique, horrible…)
· Hay adjetivos que cambian mucho para formar el femenino y hay que aprendérselos así (rosse, grosse, belle, folle…)
15º) (CE) P. 9 Exercices 2 et 3. El ejec. 1 lo haremos en la clase con el CD del método.
16º) (L) P.12..Estudia el verbo ÊTRE y describe en tu cuaderno un copain/ une copine.
17º) (CE)P.9. Actv. 4
18º) (L) P.13 .Actv. 1, la haremos en clase. Estudiar los verbos en –ER : AIMER. DÉTESTER ET ADORER. Hacer las actv. 2 et 3.
19º) (CE) P.10. Exercice 1 et 3. El 2 lo haremos en clase.
20º) (CE) P.75. Completar le lexique.
21º) (L) P. 14. Exercices : 1 (en clase) 2 et 3. Estudiar los artículos.
22º)(CE) P. 11 : 1 et 2 (en clase), 3, 4, 5, 6 et 7
23º) (CE) P. 12. Exercices : 8, 9 et 10.
24º) Estudia los días de la semana, los meses del año y los números hasta el 30. Están en el libro en la p. 15.
25º)(CE)P. 13 et 14 Completas
26º) (L) P. 16. Trabajaremos la BD en clase.
27º) (CE)P. 15 Exercices 1 et 2. El 3 y el 4 los haremos en clase.
28º) Mural de presentación.
29º)(L) P. 17.Estudiar el cuadro de Comunicar en clase.
30º) (L) P. 18 et 19. Leerlas y comentarlas en clase.
31º) (CE) pp 16 et 17 se hacen completas.
32º) (L) Bilan oral p. 20
33º) (CE) P. 18. Auto-évaluation.
34º) Completar el vocabulaire del Dossier 1, en Le Cahier d’ Exercices.
35º) A lo largo de todo el dossier trabajaremos las siguientes páginas WEBs :

- Para trabajar con los adjetivos :
http://www.quia.com/jq/19609.html
http://jeudeloie.free.fr/debutant/oie.html
http://jeudeloie.free.fr/debutant/indef/oie.html
http://www.lepointdufle.net/adjectifs.htm

- Para trabajar los verbos auxiliares :
http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_auxiliaires_eng.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q1etre.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v001.htm
http://jeudeloie.free.fr/debutant/etreavoir/oie.html
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v002.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2avoir.htm
http://www.lepointdufle.net/present.htm
http://www.bonjourdefrance.com/n9/qcm/texttrou/textquizapplet.htm

- Para trabajar los verbos terminados en ER
http://www.lepointdufle.net/present.htm
http://www.didierbravo.com/html/jeux/index.htm
http://www.bonjourdefrance.com/index/jeuindexdeb.htm

- Para trabajar los artículos
http://www.lepointdufle.net/articles.htm

http://perso.wanadoo.es/peferova/frances/frames.htm

- Para trabajar el vocabulario
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm
http://www.kameleo.com/french/JEU-Ch0-Chiffres0a20.html
http://nfbkids.ca/kids/lacachette/fr/ludovic/fr/jours.htm
http://nfbkids.ca/kids/lacachette/fr/ludovic/fr/calendrier1.htm
http://www.polarfle.com/jeu/motsmel/motmel.htm

- Para enterarnos de cómo funciona el sistema educativo en Francia

Búsqueda libre en Internet y recogida de información en el cuaderno

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