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doloresalvarez

BIENVENIDA DEL CURSO 2006/2007

BIENVENIDA DEL CURSO 2006/2007

Bienvenidos a todos los alumnos y las alumnas que van a ser usuarios de este blog o bitácora.

Este nos va ayudar a trabajar nuestro idioma francés, que algunos y algunas vais a empezar a estudiar y otros y otras que ya están en 2º van a continuar y conocen perfectamente el manejo de esta herramienta. 

Antes de nada vamos a ver cómo se puede trabajar el francés tanto en casa como en la clase, lo encontrareis aquí y después veremos en clase el Plan de trabajo que nos va a guiar durante todo el curso, en Planes Anuales.

Espero que nos vaya bien y que cualquier problema que tengamos pueda ser resuelto.

Un saludo de vuestra profesora

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MUSIQUE FRANÇAISE ET VIDEO

MUSIQUE FRANÇAISE ET VIDEO

http://franceseso.canalblog.com/archives/musique_francaise/index.html

http://www.allocine.fr/video/prochainement.html

http://www.tv5.org/TV5Site/webtv/index.php?prefixe=&rechercher=&lettre=&rub=3&srub=55&page=2

http://leonardofrances.en.eresmas.com/exercices.htm

http://www.paroles.net/

http://departamentofrances.googlepages.com/2pieds.htm

http://www.dailymotion.com/cluster/ads

 

CÓMO TRABAJAN EN OTRO INSTITUTO EL FRANCÉS

CÓMO TRABAJAN EN OTRO INSTITUTO EL FRANCÉS

EN 1º DE ESO

http://franceseso.canalblog.com/archives/1__de_eso/index.html

EN 2º DE ESO

http://franceseso.canalblog.com/archives/2__de_eso/index.html

 

PARA TERMINAR EL CURSO REPASA Y HAZ LOS EJERCICIOS

PARA TERMINAR EL CURSO REPASA  Y HAZ LOS EJERCICIOS

* LOS PRONOMBRES

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase1_son.htm

*LE VERBE ÊTRE

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase2.htm

* LE VERBE AVOIR

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase3.htm

* LES ARTICLES

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase4.htm

* LES NOMS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase5.htm

* LES ADJECTIFS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase6.htm

* LES ADJECTIFS DÉMONSTRATIFS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase7.htm

* LES ADJETIFS POSSESSIFS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase8.htm

* PRÉSENT VERBES EN -ER

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase9.htm

* EXERCICES

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Ejercicios10.htm

* LA ORACIÓN

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase14.htm

* LA INTERROGACIÓN

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase15.htm

* LA NEGACIÓN

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase16.htm

* ARTÍCULOS CONTRACTOS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase17.htm

* LOS PARTITIVOS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase18.htm

* EL IMPERATIVO

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase23.htm

* LAS HORAS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase30.htm

* DÍAS, MESES Y ESTACIONES

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase31.htm

* LOS NÚMEROS

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase33.htm

 http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase34.htm 

* LOS VERBOS PRONOMINALES

http://www.aulafacil.com/CursoFrances/Clase35.htm

* EL ABECEDARIO

http://www.languageguide.org/im/alpha/fr/

 


HALLOWEEN

HALLOWEEN

PARA CONOCER LA HISTORIA

* http://www.mxl.cetys.mx/neto/halloween.htm

* http://www.noticiasdot.com/publicaciones/2002/especiales/halloween/halloween-4.htm

* http://www.publispain.com/halloween/historia.htm

PARA ENVIAR POSTALES

* http://carte1.dromadaire.com/chooser/HALLOWEEN_0.html

* http://www.fooltoon.com/phpostcards_anim/index.php?recherche0=animations&recherche=halloween

* http://www.halloween-tm.com/default.asp?fichier=/home.asp

* http://www.tresornet.com/ecarte/ecarte_halloween01.html

* http://cartesvirtuelles.sur-la-toile.com/

* http://cartesvirtuelles.sur-la-toile.com/cartes-virtuelles-8.html

* http://sdx.tv5.org/sdx/rf/ecard3/FR/cartooneditor.php?part=12

* http://www.cybercartes.com/cartes-virtuelles/fetes/halloween/

* http://www.cybercartes.com/cartes-parlantes.php

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 0

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 0

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 0

1. (Livre.L)Comentaremos en clase lo que vamos a aprender en el Dossier 0.Son los objetivos de la p. 6.
2. (L) En clase, con la cinta, trabajaremos la p. 6 del libro.
3. (Mon Cahier de Français= MC) Haz tres cuadros diferentes con las palabras que hemos aprendido hasta ahora : Les nombres, les aliments et les saluts.
4. En clase trabajaremos la estructura Qui est-ce ? y haremos la actividad 4 de la p. 7. La Prof. Hablará sobre el personaje de la foto « Le Roi-Soleil »
5. (L) Ejercicio 5, p. 7, lo trabajaremos en clase y después lo interpretaremos por parejas.
6. La Prof. Nos contará quién es Céline Dion y escucharemos una canción en francés de ella.
7. Personajes célebres. Trabajaremos las estructuras Comment il/elle s’appelle ? Il/Elle s’appelle... Qui est-ce ? C’est...
8. (Mon Cahier de Français. MC) Copiar la actividad 7 de la p.8 del libro.
9. (L) Trabajaremos en clase los diálogos de Tintin et Obélix de la p. 8.
10. Repasamos en clase la estructura del libro y del cuadernillo, descubriendo cada una de sus partes.
11. (L) Estudiar los símbolos. Actv. 13, p. 8
12. (L) Actv. 14, p. 8. Después de escuchar las consignas para la clase, las copiaremos de la pizarra y las estudiaremos para utilizarlas en clase cada día.
13. (Cahier d’exercices. CE) Actv. 1, 3 et 5. P. 4.
14. (CE) Las actividades 4 y 5 del cuadernillo de la p. 4, las haremos en clase.
15. (CE) P. 5. Exercices : 7, 8 et 9.
16. (CE) P. 6. Exercices 10 et 11.
17. Mural en parejas con las siguientes estructuras :

• Qui est-ce ? C’ est …
• Comment il s’ appelle ? Il s’ appelle…
• Comment elle s’ apelle ? Elle s’ appelle ? …
• Qu’ est-ce que c’ est ? C’ est …

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/jour/jour.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=0

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.3.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.4.html
http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=1-2-3-2

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/index_flash.shtml

LES SALUTATIONS

http://highered.mcgraw-hill.com/sites/0072560320/student_view0/chapitre1/__l_ecoute_sur_internet_.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/1.1.html
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/exfrpremi4.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/hello/en_france_flash1.shtml?nav



L’ALPHABET

http://phonetique.free.fr/api.pdf

http://peinturefle.free.fr/lexique/exalpha.html
http://flenet.rediris.es/dictee/dicVIF1/dvif1.htm
http://phonetique.free.fr/alpha.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/prononciation.htm

LES NOMBRES

http://www.edu365.com/primaria/muds/frances/nombres/index.htm

LES JOURS DE LA SEMAINE ET LES MOIS DE L' ANNÉE

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/semaine.htm
http://cyberlesson.free.fr/Cyberfrancais/Dictees/Gr2/Dictee1.htm
http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/jour.htm
http://www.classzone.com/etest/viewTestPractice.htm?testId=1143

LA DATE

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/date.htm

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_date_heure_eng.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/date/game.shtml?nav

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/vocab_jours_cloze.html

PARA TRADUCIR UN TEXTO

PARA TRADUCIR UN TEXTO

PASOS A SEGUIR PARA TRADUCIR UN TEXTO

1º Leer detenidamente el texto completo para coger una ligera idea del tema que trata.

2º En el cuaderno poned siempre la fecha del día y como título TRADUCTION, más el título correspondiente del texto que vamos a trabajar.

3º Escribir la frase en francés y debajo, en color distinto, la correspondiente en español.

4º Las traducciones serán libres, no literales, por eso hay que darle a la frase el giro español y no seguir estrictamente el orden de la gramática francesa.

5º. Hay que intentar memorizar palabras que ya hemos aprendido y no irse rápidamente a buscar en el diccionario.

6º Al buscar una palabra debo pensar, antes de irme al diccionario, que:

* Si es un plural, tengo que buscar el singular.
* Si es un femenino, tengo que buscar el masculino.
* Si es un verbo, tengo que buscar el infinitivo.
* Si es un nombre propio, lo dejo sin traducir.
* Si es una expresión que tiene sentido con la palabra que va detrás.
* Si es un partitivo, en español no se emplean.

7º Al dar a la frase el giro español debe tener sentido, sin inventar.

8º Recordad que en español se ponen el principio y el final de las admiraciones y de las interrogaciones y en francés sólo al final.

9º En cuanto a los pronombres, en español economizamos su uso más que en francés.

10º Tened en cuenta que las palabras tienen distintos significados, hay que fijarse en el texto que estemos trabajando y que vaya bien con él.

FRASES MÁS USUALES

FRASES MÁS USUALES

DOSSIERS 0 - 1.-
01. ¿Quién es?. Es Obélix.
Qui est-ce?. C´est Obélix.
02. ¿Quién es?.Es Jacques-Yves Cousteau.
Qui est-ce?. C´est Jacques-Yves Cousteau
03. ¿Cómo se llama?. Ella se llama Aïda.
Comment s´appelle – t – elle?. (Comment elle s´appelle). Elle s´appelle Aïda.
04. ¿Cómo te llamas?. Me llamo Eric.
Comment tu t´appelles?. Moi, je m´appelle Éric.
05. ¿Cómo estás?. Estoy bien, ¿y tú?.
Comment vas-tu?. Je vais bien, et toi?. (Ça va bien, et toi?)
06. ¿Cómo es?. Es feo, gordo y alto.
Comment est-il? Il est laid, gros et grand.
07. ¿Cómo es?. Es pequeña, pelirroja y delgada.
Comment est-elle?. Elle est petite, rousse et maigre.
08. Me gusta el teatro, la lectura y los viajes exóticos.
J´aime le théâtre, la lecture et les voyages exotiques.
09. Me encanta el helado de pistacho.
J´adore la glace à la pistache.
10. ¿Qué es?. Es una calculadora.
Qu´est-ce que c´est?. C´est une calculette.
11. Hoy es la vuelta al colegio. ¡Qué horror!.
Aujourd´hui c´est la rentrée à l´école. Quelle horreur!
12. Me encantan los museos, las películas de miedo y la gimnasia.
J´adore les musées, les films de peur et la gymnastique.
13. Odio las películas científicas, los juegos de videos y los problemas de matemáticas.
Je déteste les films scientifiques, les jeux vidéos et les problèmes de mathématiques.
14. ¿Qué hay en la mochila de Julie?. Hay una regla, lápices, llaves, una barra de pegamento, cuadernos, un sacapuntas y cinco libros.
Qu´est-ce qu´il y a dans le sac à dos de Julie?. Il y a une règle, des crayons, des clés, un bâton de colle, des cahiers, un taille-crayon et cinq livres.
15. ¿Qué es?. Es un estuche.
Qu´est-ce que c´est?. C´est une trousse.
16. ¿Qué es?. Es el bolígrafo de Benjamín.
Qu´est-ce que c´est?. C´est le stylo-bille de Benjamin.
17. ¿Qué es?. Es el clasificador de Jeanne.
Qu´est-ce que c´est?. C´est le classeur de Jeanne.
18. Écris tous les objets que tu portes dans ton sac à dos.
19. Écris en français toutes les matières de cette année.
20. Écris tous les nombres jusque le trente.
21. ¿Qué es?. Es un pregunta indiscreta.
Qu´est-ce que c´est?. C´est une question indiscrète.
22. Souligne les lettres finales que tu ne prononces pas:
Sympa – Marie – stylo – vite – indiscrète – belle – géniale - j´adore – tu détestes – horreur – les – chocolat – au revoir – retard -.
23. A él le gusta el deporte y la música.
Il aime le sport et la musique.
24. A ella le gusta las vacaciones, la piscina y los compañeros.
Elle aime les vacances, la piscine et les copains.
25. Indique et écris le nombre des filles de ta classe, des garçons de ta classe et les pages du dossier un.

DOSSIER 2.-

26. ¿Qué hace ella?. Mira la luna.
Que fait-elle? ou (Qu´est-ce qu´elle fait?). Elle regarde la lune
27. ¿Qué hacen?. Escuchan la radio y bailan.
Que font-ils? ou (Qu´est-ce qu´ils font?). Ils écoutent la radio et ils dansent.
28. En este camping, las duchas no funcionan y los aseos están sucios.
Dans ce camping, les douches ne fonctionnent pas et les toilettes sont sales.
29. ¿Qué edad tiene tu abuela?. Tiene setenta y dos años.
Quel âge a ta grand-mère? ou (Ta grand-mère quel âge a-t-elle?). Elle a soixante douze ans.
30. ¿Qué edad tiene?. Él tiene dieciséis años.
Quel âge a-t-il? ou (Quel âge est-ce qu´il a). Il a seize ans.
31. La chica, ¿qué edad tiene?. Ella tiene veinticuatro años y seis meses.
La fille, quel âge a-t-elle?. Elle a vingt-quatre ans et six mois.
32. Mi familia come en el restaurante todos los fines de semana.
Ma famille mange dans le (au) restaurant tous les week-end.
33. Mis vecinos cantan y bailan toda la noche.
Mes voisins chantent et dansent toute la nuit.
34. Mi padre es peluquero. Le gusta las zonas con sombras y tiene cuarenta y tres años.
Mon père est coiffeur. Il aime les zones ombragées et il a quarante-trois ans.
35. Mi tío Ferdinand es un apasionado de la naturaleza. Tiene cincuenta y dos años.
Mon oncle Ferdinand est un passionné de la nature. Il a cinquante-deux ans.
36. Mi tía Charlotte es intérprete. Tiene treinta y nueve años y es gemela con Léo.
Ma tante Charlotte es interprète. Elle a trente-neuf ans et elle est jumelle avec Léo.
37. Hola, Lulú, ¿cómo estás ?. ¡Pero estás loco !. Yo me llamo Loulou.
Salut, Lulu, comment vas-tu ?. Mais tu es fou !. Moi, je m´appelle Loulou.
38. La madre de mi prima Géraldine no salta a la cuerda, ve la televisión.
La mère de ma cousine Géraldine ne saute pas à la corde, elle voit la télévision.
39. Sophie juega a la petanca y telefonea a su amiga Josie.
Sophie joue à la pétanque et elle téléphone à son amie Josie.
40. Marc está enfermo y sus padres están preocupados.
Marc est malade et ses parents sont préoccupés.
41. ¿Cuáles son tus vacaciones ideales en familia ?. Mis vacaciones ideales en familia son en la playa y algunos días en la montaña.
Quelles sont tes vacances idéales en famille ?. Mes vacances idéales en famille sont à la plage et quelques jours à la montagne.
42. ¿Hablas japonés ?. No, no hablo japonés.
Parles-tu le japonais ?. (Est-ce que tu parles le japonais ?) Non, je ne parle pas le japonais, (moi).
43. ¿Bailas el zibroko ?. No, no bailo el zibroko.
Danses-tu le zibroko ?. (Est-ce que tu danses le zibroko ?). Non, je ne danse pas le zibroko, (moi).
44. No encuentro mi cuaderno. Pásame una hoja, por favor.
Je ne trouve pas mon cahier. Passe-moi une feuille, s´il te plaît.
45. Escribe en francés todas « las partes del cuerpo » que tú conozcas y su significado.

DOSSIER 3.-

46. ¿Es una chica ?. No, no es una chica. Es un chico.
C´est une fille ?. (Est-ce que c´est une fille ?). Non, ce n´est pas une fille. C´est un garçon.
47. ¿Qué hay que hacer ?. He olvidado mi libro.
Qu´est-ce qu´il faut faire ?. (Qu´il faut faire ?). Moi, j´ai oublié mon livre.
48. Perdonadme, me he retrasado.
Excusez-moi, je suis en retard.
49. Coged el cuaderno y abridlo por la página doce.
Prenez le cahier et ouvrez-le à la page douze.
50. ¿Cuál es la fecha de hoy ?.
Quelle est la date d´aujourd´hui ?.
51. Callaos, por favor.
Taisez-vous, s´il vous plaît.
52. ¿Qué vamos a hacer mañana ?.
Qu´allons-nous faire demain ?. (Qu´est-ce qu´on va faire demain ?).
53. ¿Puedo ir al aseo ?.
Puis-je aller au toilette ?. (Est-ce que je peux aller au toilette ?
54. ¡ Cuidado !. No hay que copiar en el examen.
Attention !. Il ne faut pas copier dans (à) l´examen.
55. No comprendo, ¿puede usted repetir, por favor ?.
Je ne comprends pas, pouvez- vous répéter, s´il vous plaît ?.
56. Borrad la pizarra, por favor.
Effacez le tableau(-noir), s´il vous plaît.
57. ¿Has acabado ?. Préstame tu bolígrafo.
Tu as fini ?. (As-tu fini). (Est-ce que tu as fini ?). Prête-moi ton stylo-(bille).
58. Silencio, por favor, vamos a empezar.
Silence, s´il vous (te) plaît, on va (nous allons) commencer.
59. ¿De qué color es la naturaleza ?.
De quelle couleur est la nature ?. (La nature de quelle couleur est-elle ?).
60. El océano está sucio. A nosotros no nos gusta la polución.
L´océan est sale. Nous n´aimons pas la pollution.
61. Me encanta la armonía en el universo.
J´adore l´harmonie dans l´univers.
62. ¡Cuidado !. El ozono está en peligro.
Attention !. L´ozone est en danger.
63. Somos la asociación « El pájaro azul »
Nous sommes l´association « l´oiseau bleu ».
64. Me encanta la informática y detesto las pizzas.
(Moi), j´adore l´informatique et je déteste les pizzas.
65. Escribe diez animales que estén en el zoo.
66. ¿Qué pasa ?. ¿Es grave ?.
Qu´est-ce qu´il passe ?. C´est grave ?.

DOSSIER 4.-

67. ¿Estáis preparados ?No, no estamos preparados.
Vous êtes prêts ?. (Êtes-vous prêts ?). (Est-ce que vous êtes prêts ?). Non, nous ne sommes pas prêts.
68. ¿De qué color es el sobre ?. Es azul.
De quelle couleur est l´enveloppe ?. Elle est bleue.
69. ¿De qué color es el pantalón ?. Es marrón.
De quelle couleur est le pantalon ?. Il est marron.
70. ¿De qué color es el jersey ?. Es rosa.
De quelle couleur est le pull(-over) ?. Il est rose.
71. ¿De qué color es la falda ?. Es roja.
De quelle couleur est la jupe ?. Elle est rouge.
72. ¿De qué color es la chaqueta ?. Es violeta.
De quelle couleur est la veste ?. Elle est violète.
73. El bolso está debajo de la silla.
Le sac est sous la chaise.
74. El pájaro está al lado de la casa.
L´oiseau est à côté de la maison.
75. La ballena blanca está detrás del barco.
La baleine blanche est derrière le bateau.
76. ¿Cuántos dibujos haces ?. Hago nueve dibujos a la hora.
Combien de dessins fais-tu ?. Je fais neuf dessins à l´heure.
77. ¿Cuántas excursiones haces al mes ?. Hago dos excursiones.
Combien d´excursions tu fais (fais-tu) (est-ce que tu fais) au mois ?. Je fais deux excursions.
78. ¿De qué color es el océano ?. Es verde y azul.
De quelle couleur est l´océan ?. Il est vert et bleu.
79. ¿Cuántos alumnos hay ?. Hay veintidós alumnos.
Combien d´élèves est-ce qu´il y a ?. (Combien d´élèves y a-t- il ?). Il y a vingt-deux élèves.
80. ¿Cuántos profesores tienes ?. Tengo siete profesores.
Combien de professeurs as-tu ?. (Combien de professeurs est-ce que tu as ?). Moi, j´ai sept professeurs.
81. ¿Cuántas personas tienen gafas ?. Hay cuatro personas que tienen gafas.
Combien de personnes ont des lunettes ?. Il y a quatre personnes qui ont des lunettes.
82. ¿Cuántas alumnas tienen faldas ?. Hay ocho alumnas con faldas.
Combien d´élèves ont des jupes ?. Il y a huit élèves avec des jupes.
83. El cartero tiene una bicicleta blanca.
Le facteur a une bicyclette(un vélo blanc) blanche.

84. El árbol está detrás del jardín.
L´arbre est derrière le jardin.
85. ¿Qué tiempo hace ?. Hace calor. Es verano.
Quel temps fait-il ?. Il fait chaud. C´est l´été.
86. ¿Qué tiempo hace ?. Llueve. Las hojas de los árboles caen.
Quel temps est-ce qu´il fait ?. Il pleut. Les feuilles des arbres tombent.
87. ¿Qué tiempo hace hoy ?. Hace frío. Es invierno.
Quel temps fait-il aujourd´hui. Il fait froid. C´est l´hiver.

88. ¿A qué hora suena el despertador ?. Suena a las siete y cuarto.
À quelle heure sonne le réveil ?. Il sonne à sept heures et quart.
89. ¿A qué hora se levanta Pascal ?. Se levanta a las siete y media.
À quelle heure se lève Pascal ?. (À quelle heure Pascal se lève-t-il ?). Il se lève à sept heures et demie.
90. ¿Dónde vive Sarah ?. Vive en Brisbane, en Australia.
Où habite Sarah ?. (Où Sarah habite-t-elle?.). Elle habite à Brisbane, en Australie.
91. Feliz cumpleaños Nadine. Gracias, pero mi cumpleaños es mañana.
Joyeux anniversaire Nadine. Merci, mais mon anniversaire c´est demain.
92. Pascal ¿qué haces ?. Te levantas ¿sí o no ?.
Pascal que fais-tu?(Pascal qu´est-ce que tu fais?).Tu te lèves, oui ou non?.
93. ¿Cómo se llama el chico que vive en África ?.
Comment s´appelle le garçon qui habite en Afrique?.
94. Son las cuatro de la tarde en Bélgica y las once de la mañana en Canadá.
Il est quatre heures de l´après-midi en Belgique et onze heures du matin au Canada.
95. Por la mañana tomo el desayuno. Al mediodía, el almuerzo. Por la tarde, la merienda y por la tarde-noche, la cena.
Le matin je prends le petit-déjeuner. À midi, je prends le déjeuner. L´après-midi, je prends le goûter et le soir, je prends le dîner.
96. ¿Qué hora tienes ?. Son las 19 : 50.
Quelle heure as-tu?. Il est dix-neuf heures cinquante.
97. ¿Qué hora es ?. Son las doce de la mañana en punto.
Quelle heure est-il?. Il est midi juste (pile)
98. ¿Qué hora es ?. Son las doce de la noche.
Quelle heure est-il?. Il est minuit.
99. ¿Qué hora tiene usted ?. Son las 16 : 40.
Quelle heure avez-vous?. Il est seize heures quarante.
100.Son las dos y es hora de almorzar.
Il est deux heures et c´est l´heure de déjeuner.

DOSSIER 5.-

101.- ¿Qué hay encima de la mesa ?. Hay una lámpara y un jarrón azul.
Qu´est-ce qu´il y a sur la table ?. Il y a une lampe et un vase bleu.
102.- ¿Qué es?. Es un armario cerrado.
Qu´est-ce que c´est ?. C´est une armoire fermée(un placard fermé)
103.- Hay papeles y disquetes debajo de la alfombra.
Il y a des papiers et des disquettes sous le tapis.
104.- ¿Qué hay en la estantería?. Hay muchos libros, un ordenador, un teléfono y fotos.
Qu´y a-t il dans l´étagère ? Il y a beaucoup de livres, un ordinateur, un téléphone et des photos.
105.- El sofá está al lado de la ventana y detrás de la lámpara.
Le canapé-lit est à côté de la fenêtre et derrière la lampe.
106.- El televisor está encima de la mesa, a la izquierda del cuadro.
Le téléviseur est sur la table, à gauche du tableau.
107.- Delante del ordenador hay un jarrón verde y a la derecha, disquetes.
Devant l´ordinateur il y a un vase vert et à droite, des disquettes.
108.- ¿Dónde está la llave?. Está detrás de la puerta.
Où est la clé ?. Elle est derrière la porte.
109.- ¿Dónde está el personaje?. Está delante de aquella estatua.
Où est le personnage ?. Il est devant cette statue-là-bas.
110.- ¿Cuántas personas tienen gafas?. Hay cuatro personas con gafas.
Combien de personnes ont des lunettes ?. Il y a quatre personnes avec des lunettes.
111.- ¿Por qué estás colorado?. Estoy colorado porque hace calor.
Pourquoi tu es rouge ?. Je suis rouge parce qu´il fait chaud.
112.- ¿Por qué saluda ella a la estatua?. Ella saluda a la estatua porque es miope.
Pourquoi salue-t-elle à la statue ?. Elle salue à la statue parce qu´elle est myope.
113.- ¿Por qué habla ella sola?. Ella habla sola porque tiene un teléfono móvil.
Pourquoi parle-t-elle seule ?. Elle parle seule parce qu´elle a un téléphone portable.
114.- ¿Cuál es su profesión?. Él es fotógrafo.
Quelle est sa profession ?. Lui, il est photographe.
115.- La Señora Tatin está sola en su apartamento y tiene miedo.
Madame (Mme.) Tatin est seule dans son appartement et elle a peur.

116.- Son las nueve de la noche. El Señor Tatin cena tranquilamente delante de la televisión.
Il est neuf heures du soir. Monsieur (M.) Tatin dîne tranquillement devant la télévision.
117.- ¿Qué hace el sospechoso?. Sale y pasa al lado de un camión.
Que fait le suspect?. Il sort et passe à côté d´un camion.
118.- ¿Qué hace el vecino?. Se para delante de un quiosco y entra en un restaurante.
Le voisin que fait-il ?. Il s´arrête devant le kiosque et il entre dans un restaurant.
119.- ¿Qué hace?. Mira la televisión porque está cansada.
Qu´est-ce qu´elle fait ?. Elle regarde la télévision parce qu´elle est fatiguée.
120.- ¿Por qué estás triste?. Estoy triste porque mi perro está enfermo.
Pourquoi tu es triste ?. Je suis triste parce que mon chien est malade.
121.- ¿Cuántos niños hay en el parque?. Hay dieciséis niños en el parque.
Combien d´enfants il y a dans le parc ?. Il y a seize enfants dans le parc.
122.- Ella abre la puerta de la cocina y ve una sombra.
Elle ouvre la porte de la cuisine et elle voit une ombre.
123.- ¿Quién es?. Es Marcel. Tiene una cita en el banco. Va a sacar dinero.
Qui est-ce ?. C´est Marcel. Il a un rendez-vous dans la banque. Il va tirer de l´argent.
124.- ¿Cómo se llama el café?. El café se llama “Las Tres Flores”.
Comment s´appelle le café ?. Le café s´appelle « Les trois Fleurs ».
125.- ¿Qué es lo que ella tira?. Tira un bolso gris lleno de dinero.
Qu´est-ce qu´elle lance ?. Elle lance un sac gris plein d´argent.
126.- ¿Qué es?. Es el cumpleaños del inspector.
Qu´est-ce que c´est ?. C´est l anniversaire de l´inspecteur.
127.- ¿Qué es lo que busca?. Él busca un gato negro.
Qu´est-ce qu´il cherche ?. Il cherche un chat noir.
128.- ¿Cuántos idiomas hablas?. Hablo tres idiomas.
Combien de langues parles-tu ?. Je parle trois langues.
129.- ¿Quién es?. Es un ladrón.
Qui est-ce ?. C´est un voleur.
130.- ¿Qué lleva él debajo del brazo?. Lleva un paquete.
Qu´est-ce qu´il porte sous le bras ?. Il porte un paquet.
131.- ¿Cuántas personas viven en ese inmueble?. Viven veintisiete personas.
Combien de personnes habitent dans cet immeuble-là ?. Vingt-sept personnes habitent dans cet immeuble-là.

132.- ¿Es usted la conserje?. No, no soy la conserje. Soy la peluquera.
Est-ce que vous êtes la concierge ?. Non, Je ne suis pas la concierge. Je suis la coiffeuse.
133.- ¿Dónde están las revistas?. Están al lado de la mesa.
Où sont les magazines (revues) ?. Ils (elles) sont à côté de la table.
134.- ¿Por qué estas contenta?. Porque me paseo por el parque.
Pourquoi tu es contente ? Je suis contente parce que je me promène pour (par) le parc.
135.- ¿Por qué saltas?. Porque tengo frío.
Pourquoi tu sautes ?. Je saute parce que j´ai froid.

DOSSIER 6.-

136.- Hay un fantasma en el castillo de mi pueblo.
Il y a un loup-garou dans le château de mon village.
137.- El mago Merlín fue muy famoso en su tiempo.
Le magicien Merlín a été très fameux dans son temps.
138.- ¿Dónde está la bruja?. Está en la gruta.
¿Où est la sorcière?. Elle est dans la grotte.
139.- Pueden permanecer inmóviles durante muchísimo tiempo.
Ils peuvent (On peut) rester immobiles pendant très très longtemps.
140.- El dragón con alas (alado) puede (pudo) levantar a varios guerreros de una sola vez.
Le dragon ailé peut (a pu) soulever à plusieurs guerriers d´une seule fois.
141.- Quieres volar pero no puedes porque no eres Superman.
Tu veux voler mais tu ne peux pas parce que (car) tu n´es pas Superman
142.- Quiero ir al cine pero no puedo porque estoy enfermo.
Je veux aller au cinéma mais je ne peux pas parce que je suis malade.
143.- Quieren matar a un rinoceronte pero no pueden porque son débiles.
On veut (ils veulent) assommer un rhinocéros mais on ne peut pas (ils ne peuvent pas) parce qu´ils sont faibles (car on est )
144.- Ella quiere dormir pero no puede porque su vecino/a canta.
Elle veut dormir mais elle ne peut pas parce que son voisin/e chante.
145.- ¿Cuánto mide el fantasma?. Mide 1,90 m.
Combien mesure le loup-garou ?. Il mesure un mètre quatre-vingt-dix (centimètres)
146.- ¿Dónde viven los elfos?. Viven en el bosque.
Où habitent les elfes?. Ils habitent dans le bois.

147.- ¿Cuánto pesa el ogro?. Pesa 200 Kgs.
L´ogre combien pèse-t-il ?. Il pèse deux cents kilogrammes.
148.- La bruja da saltos de 80 m.
La sorcière fait des bonds de quatre-vingts mètres.
149.- Ella mira la torre Eiffel y él dibuja su estructura.
Elle regarde la Tour Eiffel et lui, il dessine sa structure.
150.- El mago no puede realizar su misión porque es incapaz de matar una mosca.
Le magicien ne peut pas réaliser sa mission parce qu´il est incapable de tuer une mouche.
151.- Está furiosa porque no puede controlar a la bruja.
Elle est furieuse parce qu´elle ne peut pas contrôler à la sorcière.
152.- Van a la montaña nevada para esquiar.
On va (ils vont) à la montagne neigée pour skier.
153.- ¿Dónde vives?. Vivo en la calle........... nº....... quinto izquierda.
Où habites-tu ?. J´habite nº……, rue ……… cinquième étage à gauche.
154.- ¿Dónde van? Van a la biblioteca todas las tardes para hacer trabajos.
Où vont-ils (où est-ce qu´ils vont ?) ?. Ils vont à la bibliothèque tous les après-midi pour faire des travaux.
155.- ¿Quieres calcular cuánto pesa y cuánto mide un ballenato de una semana?.
Veux-tu calculer combien pèse et combien mesure un bébé baleine d´une semaine ?
156.- ¿Cuál es tu récord de velocidad?.
Quel est ton record de vitesse ?
157.- El atleta puede correr a una velocidad de 90 km/ h.
L´athlète peut courir à une vitesse de quatre-vingt-dix kilomètres à l´heure.
158.- Ella va al gimnasio por la mañana todos los días.
Elle va au gymnase le matin tous les jours.
159.- Él va a la piscina, al menos, tres veces a la semana
Il va à la piscine, lui, au moins, trois fois à la semaine.
160.- En la universidad hay muchos estudiantes extranjeros cada año.
À l´université, il y a beaucoup d´étudiants étrangers chaque annéeFRASES MÁS USUALESFRASES MÁS USUALES

PLAN ANUAL DE FRANCÉS 2º

PLAN ANUAL DE FRANCÉS 2º

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE FRANCÉS 2º DE ESO
Este Plan de Trabajo es el que marcará nuestro sistema a seguir durante todo el curso, es importante que lo estudies con atención por si debemos hacerle entre toda la clase algunas modificaciones, una vez que esté firmado será más difícil aceptar cambios.

1º. Como materiales de trabajo tendremos:

· El libro de la Editorial Santillana, Action 1.
· El Cuadernillo de Ejercicios de la misma editorial.
· Un cuaderno de clase: Mon cahier de Français.
· Bolígrafos de dos colores y lápices para colorear.
· Diccionario de Francés.
· Los ordenadores e Internet

2º. Durante este curso trabajaremos las unidades cuarta, quinta y sexta, además iremos repasando todo lo que se dio el curso pasado.

Cada Dossier nos ocupará aproximadamente un trimestre.
Continuamente estaremos haciendo referencia a las tres primeras unidades. La
Superación del curso supondrá la asimilación de todo el libro de Action 1.

3º. Además de las actividades del libro, la Profesora planteará fichas de ampliación o refuerzo, para toda la clase o para grupos reducidos. Empezaremos a traducir pequeños textos del libro.

4º. Iremos trabajando con los ordenadores a medida que vayamos aprendiendo cosas nuevas, como otra herramienta más de aprendizaje, siguiendo el Plan de Trabajo que nos hemos marcado en cada dossier. También utilizaremos Internet para tomar contacto más directo con la civilización francesa y para hacer algunas actividades que la profesora planteará.

5º. Cada día, se irá tomando nota en el cuaderno de todo lo explicado en la pizarra, a modo de apuntes que nos servirán después para repasar en casa, y al finalizar la clase, se plantearán actividades, deberes, que deberán hacer en casa para así afianzar los conocimientos que en clase se hayan desarrollado.

6º. Haremos un examen al terminar cada Dossier y otro de Vocabulario. Además se plantearán pequeños controles para irnos descargando de los conceptos ya aprendidos y así facilitar el examen último del Dossier.

7º. En la Evaluación final del Trimestre se tendrá en cuenta:
· La notas de clase.
· La participación.
· El comportamiento.
· El cuaderno de ejercicios.
· El cuaderno de clase.
· Los exámenes y controles.
· Las actividades en grupo.
· El manejo de las nuevas herramientas informáticas

8º. Cualquier acuerdo que se quiera tomar fuera de este Plan de Trabajo debe ser
consensuado en la clase.

En El Viso del Alcor a 19 de septiembre de 2006
La Profesora
Conforme el/la alumno/a

Fdo.____________________________________

SAN VALENTIN

SAN VALENTIN

La costumbre de intercambiar regalos y cartas de amor el 14 de febrero nació en Gran Bretaña y en Francia durante la Edad Media, entre la caída del Imperio Romano y mediados del siglo XV. La tradición obedecía a una observación muy particular: a mediados de febrero, las aves comenzaban a emparejarse.

Para Herbert Thurston, de la Enciclopedia Católica, el día de San Valentín era una ocasión para escoger a la pareja. La celebración habría comenzado como una manifestación popular hacia el siglo XVII, en la siguiente centuria el intercambio de obsequios habría sido generalizado, sin distinción de clases.

Los norteamericanos adoptaron la costumbre a principios del siglo XVIII. Los avances de la imprenta y la baja en los precios del servicio postal incentivaron el envío de saludos por San Valentín. Hacia 1840, Esther A. Howland comenzó a vender las primeras tarjetas postales masivas de San Valentín en Estados Unidos.

La fecha de celebración del 14 de febrero fue establecida por el Papa Gelasio para honrar a San Valentín entre el año 496 y el 498 después de Cristo. No está clara la historia ni la identidad del santo, y algunos historiadores sostienen que el pontífice fijó la conmemoración para cristianizar las celebraciones paganas del festival Lupercalia de la antigua Roma. El Día de San Valentín reúne la tradición cristiana con la del antiguo imperio romano.

http://images.google.es/imgres?imgurl=http://www.artculinaire.ch/dossiers/images/petitcupidon.jpg&imgrefurl=http://www.artculinaire.ch/dossiers/STVALENTIN01/index.php4&h=181&w=220&sz=8&tbnid=47FNb8sv0hAJ:&tbnh=83&tbnw=102&hl=es&start=8&prev=/images%3Fq%3DSAINT%2BVALENTIN%2B%2B%26svnum%3D10%26hl%3Des%26lr%3D

http://carte2.dromadaire.com/chooser/JETA_0.html
http://carte2.dromadaire.com/chooser/LFLE_0.html
http://www.kutchuk.com/saintvalentin/coloriagessaintvalentin.htm
http://www.amouretamitie2002.com/chansonsdamourpage1.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/cabrel.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/nemequittepas.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/meteque.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/amants.htm

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 2

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 2

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 2

1. (L) Lectura y comentario, en clase, de los objetivos de la página 21.
2. (L) Escuchar y trabajar en clase con las secuencias de la p. 21.
3. (CE) Lectura y comentario en clase de « Trucs pour apprendre », p.19
4. (CE) P. 19 completa la actividad 1.
5. (L) P. 22. Observación y trabajo en clase de la ilustración.
6. (L) P. 22. Actvs. 1, 2, 3 et 4.
7. (L) P. 23. En clase trabajaremos las situaciones A, B y C de la p. 23
8. (CE) P. 20 Actvs. 1, 2, 3 et 5
9. (CE) P. 21 Actvd. 4, la haremos en clase.
10. (L) P 24. Actvd. 1, la trabajaremos en clase.
11. (L) P. 24. Las actividades 2, 3 y 4 las trabajaremos en clase.
12. (L) pp. 24 et 25 verbo AVOIR, Être, los posesivos y el plural los trabajaremos en clase.
13. (CE) P. 22, 23 et 24. Actvds. 2, 3, 4, 5, 6, 8 et 9.
14. (CE) P. 22 et 23 : Actvds. 1 et 7 las haremos en clase.
15. (L) P. 26. Actv. 1
16. (L) P 26. Actv. 2. La haremos en clase.
17. (CE) P. 25 Actvds 1, 2, 3 et 4.
18. Estudiar la forma negativa, los posesivos, el verbo avoir y el verbo être.
19. Ficha de las partes del cuerpo.
20. (L) La página 27 la trabajaremos en clase completa.
21. Fichas de los números
22. Memorizar los números hasta el 60.
23. (CE) P : 26. Actvds. 1, 2 et 3.
24. (L) P. 28 La trabajamos en clase.
25. (CE) P. 27. Actvds. 1, 2 et 3 (en clase)
26. (L) P. 29. Poster de una familia.
27. (L) P. 29 Estudiar el cuadro de Communiquer en classe.
28. (L) P. 29 et 30. Lectura y comentario en clase.
29. (CE) PP 28, 29 et 30. Completas
30. (L) P. 32, la trabajaremos en clase completa.
31. (CE) Completar Lexique 2 (p. 76)

***************

* Para trabajar los verbos en -ER

http://www.languageguide.org/francais/grammar/conju/
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er01.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er02.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er03.htm
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/grammar2571_en.asp
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/pronunciation723_en.asp
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=4&est=2
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/3.3.html
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre2/37Gra4A.htm
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/gramexercice1_en.asp
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-01-sp/lesson-02/gramexercice2_en.asp
null
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap1er.htm
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=2&ex=2&mode=q
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.3
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap1.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.10
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=3&ex=4&mode=q
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er08.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er05.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er04.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er06.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er07.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/conjug/conj_er09.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v011.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v012.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v013.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v014.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v015.htm
http://www.lepointdufle.net/present.htm

* LA FAMILLE

http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=0
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=2&est=1
http://www.librosvivos.net/smtc/pagporformulario.asp?TemaClave=1034&pagina=3&est=2
http://lexiquefle.free.fr/famille0.swf
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2famille.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/lisi/famille/index.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/A/a023.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/famille.htm
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm
http://clicknlearn.net/frances/inicio.html

* LES POSSESIFS

http://www.edu365.com/primaria/muds/frances/possessifs/index.htm

http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/possession.html/odyframe.htm
http://www.languageguide.org/francais/grammar/adjectives/possesives.html
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=42&titleID=42
http://www.lesconet.net/grammaire/unites/mcExo.php?exoNr=u1e1%20&%20pageTogoBack=grm_adjposs_U1.html
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2adpos1.htm
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=55&titleID=55
http://web.uvic.ca/french/courses/gram/topics/det01/ex05.htm
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre5/97Gra4B.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/A/a022.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap2a.htm
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre5/97Gra4A.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exdebadjposs.htm
http://www.polarfle.com/exercice/debadjposs.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exdebadjposs.htm
http://www.quia.com/jq/10281.html
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap2a.htm
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x3.htm
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=2&ex=3&mode=q
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.3.6
http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/dete/adpos3.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=exparlonsposs8
http://vclass.mtsac.edu/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=exadjposs8
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=sesleurs8
http://cwx.prenhall.com/cheznous/chapter2/patternmatch4/deluxe-content.html
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/adjposs.htm

* LES PROFESSIONS

http://www.iespana.es/iesleonardofrances/exercices.htm
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://www.galerieslafayette.com/
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique/travail/trav_mainpage.html
http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/metier/met1.htmhttp://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/metier/met2.htm
http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/metier/met3.htm
http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/metier/met4.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=3

* LES VACANCES

http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_adp.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
http://cr.middlebury.edu/public/french/Lexique//vacances/vac_mainpage.html
http://www.cortland.edu/flteach/civ/fetes/fetes.htm
http://www.bbc.co.uk/languages/french/experience2/celebrations/index.shtml
http://www.education.gouv.fr/prat/calendrier/calendrier.php

* LA FORME NÉGATIVE

http://www.frenchtutorial.com/standard/negative/pas.php
http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/negations/n1.html
http://www.leblan.net/f_sprache1/ve.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.4
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=2&ex=5&mode=q
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=ouinon
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v003.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=jaime1
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=jaime1
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/exercises/include/fillin.asp?ex=negation
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q1negation.htm

* LES NOMBRES

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_nombres_eng.htm
http://www.kameleo.com/french/JEU-Ch0-Chiffres0a20.html
http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/20-69.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/70-99.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/100.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/milliers.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/millions.php
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2numeros.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=5
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n011.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n012.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n002.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n003.htm
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe1x7.htm
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre6/118Gra5B.htm
http://web.uvic.ca/french/courses/gram/topics/det03/ex02.htm

* COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

http://www.tv5.org/TV5Site/info/actualite_internationale.php
http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/languefr/francais_facile.asp
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/loto/loto1.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/loto/loto2.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/HPotCO/journee/journee1.htm
http://www.neuroconcept.com/lecon/JVAC/conseilsJVAC.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module4/1.1.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module5/1.3.html

* LE CORPS HUMAIN

http://www.anatomia.learningtogether.net/
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/Lessons6_7/partiescorps.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/Lessons6_7/partiesducorps2.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french1/Lessons6_7/partiescorpsmultipl.htm
http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf
http://www1.oup.co.uk/equipe/equipe1/unit07/imp711.htm
http://www.magixl.com/caric./test/comho.htm
http://peinturefle.free.fr/lexique/corps.htm
http://peinturefle.free.fr/lexique/exerccorps.htm
http://www.perunakellari.fi/corps.htm
http://lexiquefle.free.fr/vocab.swf
http://www.quia.com/hm/22757.html

* VERBES ÊTRE ET AVOIR

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_auxiliaires_eng.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q1etre.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v001.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v002.htm
http://www.leblan.net/f_sprache1/ivetre.htm
http://www.quia.com/custom/1337main.html
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=1&ex=2&mode=q
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2avoir.htm
http://www.quia.com/tq/117787.html
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=2&ex=1&mode=q
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=2
http://jeudeloie.free.fr/debutant/etreavoir/oie.html
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2etreavoir.htm

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PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 6

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 6

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 6

1. (Livre) Lee atentamente los objetivos de la p. 67, comentarlos en clase y traducirlos en el cuaderno.
2. (Livre) P. 67, escuchar la cinta y trabajarla en clase,Identificar qué hace cada uno de los personajes fantásticos y ampliar las características de cada uno.
3. (Livre) P. 67, contestar a la pregunta. Hacer una relación en el cuaderno de otros personajes fantásticos que conozcáis y , con la ayuda del diccionario, describirlos y mencionar sus características.
4. (M.C) Con lo que hemos escuchado en la cinta, hacer una frase para cada uno de los personajes que nos han presentado.
5. Trabajar en clase con los adjetivos que nos pueden ayudar a estas descripciones : extraordinaire, agile, rapide, féroce, cruel, géant, rude, brutal, doux, généreux, fabuleux, beau, terrible, souple, ordinaire, normale, lent, solitaire…
6. (C . E) Leer en clase y comentar « Trucs pour apprendre » p. 65.
7. (C. E) P. 65. Exercice 1, hacerlo en clase, prestando especial atención a la lectura.
8. ( Livre) P. 68. Escuchar en la cinta la situación 1, leerla y comentarla en clase.
9. (Livre) P. 69. Escuchar, leer y comentar en clase la Situación 2.
10. (Cartulina) Hacer una ficha parecida a la situación 2 con otro personaje fantástico. Hacerle el dibujo y con todas las que salgan, exponerlas en la clase.
11. (Livre) P. 69. Exercices : 2, 3 et 4.
12. (C. E) P. 66 . Exerxice 1
13. (Livre) Escucha la cinta y la explicación de la Profesora sobre los verbos Vouloir et Pouvoir. Aprende la estructura « vouloir et pouvoir + infinitif. P. 70.
14. Estudia bien los dos verbos nuevos.Construir frases en clase con los dos verbos aprendidos y con la estructura nueva.
15. (M. C)Las frases que se han construido en clase las pasamos al cuaderno, al menos 10.
16. (Livre) P. 70, exercices : 1, 2 et 3. Responde a la pregunta, por escrito en tu cuaderno.
17. (C. E) P. 67. Exercices : 1, 2, 3 et 4.
18. Estudia el verbo aller de la p. 71 del libro y los artículos contractos. Escucha atento y atenta la explicación de la Profesora.
19. (Livre) P.71. Escuchar la cinta sobre la vida de Françoise, leerla, comentarla en clase y traducirla en el cuaderno.
20. (Livre) P. 71, exercices : 1 et 2. Responde a la pregunta Et toi ? de la misma página.
21. (C. E) PP 68 et 69 completas.
22. (Livre) P. 72. Trabajarla en clase, leerla, comentarla y cantarla.
23. (C. E) P. 70, completa
24. 8Livre) P. 73. Leer la BD,escucharla en la cinta, leerla haciendo los distintos personajes. Exercices 1 et 3.
25. Completar el vocabulario del Cuadernillo, p.80.
26. (C. E) P. 71, exercice 1
27. (Livre) P. 74, leerla, comentarla y trabajarla bien.
28. (Livre) P. 75, leerla y comentarla en clase.
29. (C. E) P. 72, 73 et 74, hacerlas completas.
30. (Livre) P . 76, hacerla en clase, oralmente.
31. EVALUACIÓN : Lectura, Expresión oral, Cuaderno, Cuadernillo, Traducción, Vocabulario, Dossier 6 y notas de clase.

***************************************************************

VERBES VOULOIR, POUVOIR ET DEVOIR

http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=9&ex=4&mode=q
http://www.idiomas.astalaweb.com/franc%E9s/g2/Pr%E9sent.asp
http://www.iespana.es/iesleonardofrances/Exercices/flash/flashtrivia.html
http://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=9&ex=4&mode=q
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x1.htm
http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/pouvoir.htm
http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/verbesrev.htm

VERBE ALLER

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap3a.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/V/v021.htm

ARTICLES CONTRACTÉS

http://vclass.mtsac.edu/french1/Lessons6_7/contractions2.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.3.9
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q3a.htm
http://www.leblan.net/f_sprache1/viia4.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-1-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-2-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-3-onl.htm
http://net2.hkbu.edu.hk/~reyjeanl/hotpot/art-contr1-4-onl.htm
http://fslactivities.sd61.bc.ca/quiz/sportifs/index.htm
http://www.leblan.net/f_sprache1/viia5.htm
http://www.lesconet.net/grammaire/unites/mcExo.php?exoNr=u1e5%20&%20pageTogoBack=grm_negation_U1.html
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap6a.htm

LIRE, TRADUIRE ET COLORIER

http://www.jecris.com/TXT/CONTES/FABLES/a11.html
http://www.je-dessine.com/DESSINS/054.html
http://www.momes.net/histoiresillustrees/acorto/acorto1.html
http://www.momes.net/education/oral/1/adire.html#autres

PRÉSENTATIONS

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/presenter_et_identifier.htm

LA BANDE DESSINÉE

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/hispanie.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix3.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix6.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/asterix7.htm
http://platea.pntic.mec.es/~cvera/bds/hotpot/profs2.htm

LES NOMBRES

http://www.momes.net/education/nombres/combien/chiffreslettres.gif
http://www.clicknlearn.net/frances/inicio.html
http://www.clicknlearn.net/frances/inicio.html

LA CIVILISATION

http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/france_a_la_carte/index_france_a_la_carte.asp

 

PARIS


 <div style="width:425px;text-align:left" id="__ss_177731"><object style="margin:0px" width="425" height="355"><param name="movie" value="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=paris-ville-lumiere-1195892907996415-2"/><param name="allowFullScreen" value="true"/><param name="allowScriptAccess" value="always"/><embed src="http://static.slideshare.net/swf/ssplayer2.swf?doc=paris-ville-lumiere-1195892907996415-2" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="355"></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;"><a href="http://www.slideshare.net/?src=embed"><img src="//doloresalvarez.blogia.com/upload/externo-4f4682a906ada9316157f21c1d989459.png" style="border:0px none;margin-bottom:-5px" alt="SlideShare"/></a> | <a href="http://www.slideshare.net/Raissa_ro/paris-ville-lumiere?src=embed" title="View 'Paris  Ville Lumiere' on SlideShare">View</a> | <a href="http://www.slideshare.net/upload?src=embed">Upload your own</a></div></div>





L’ INTERROGATION

http://yo.mundivia.es/jcnieto/gramar/gramaire.htm
http://www.frenchtutorial.com/standard/interrogative/convert.php
http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/interro.html/odyframe.htm
http://www.club-forum.com/exercice01.asp?rub=6&f=2&idunite=13&suiv=2&prec=0&nbexo=1&idexo=242
http://france-japon.net/FLE/liste_questions.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/1.3.html
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x4.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/Q/q001.htm

 

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 5

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 5

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 5

1. (Livre) Lee atentamente los objetivos de la página 55 y después , en el cuaderno tradúcelos al español.
2. (C. E) Lee atentamente TRUCS POUR APPRENDRE de la p. 53 y después tradúcelo al español en tu cuaderno.
3. (C.E) Page 53, exercices 1 et 2.
4. (Livre) Las pp. 56 y 57 las trabajaremos ampliamente en clase.
5. (MC) Copia la situación 2 de la p. 57 del libro y tradúcela al español.
6. (C E) Pages 54 et 55. Exercices 2, 3, 6, 7 et 8.
7. (Livre) Page 58. Exercices 1, 2, 3 et 4. Copia las preposiciones de lugar en el cuaderno y estudialas bien.
8. (C E) Page 56. Exercices : 1, 2, 3, 4, 5, 6 et 7.
9. ( Livre) Page 59. Exercices : 1, 2 et 3.
10. (C E) Page 58. Exercices : 1, 2, 3 et 4.
11. (Livre) Page 60. Exercice 3. Estudia los cuadros de la forma de preguntar y el verbo Faire.
12. (C E) Page 59. Exercices 1, 2 et 3.
13. (C E) Page 60. Exercices : 1, 2, 4 et 5.
14. (Livre) Page 62. Lectura atenta y exercice 1.
15. (C E) Page 61. Exercices : 1, 2 et 3.
16. (Livre) Hacer un paisaje misterioso, siguiendo las indicaciones de la página 63.
17. Estudia y copia en el cuaderno el cuadrito de la p. 63 del libro.
18. (Livre) Page 64 et 65. Lectura y comprensión.
19. (C E) Page 62 completa
20. (C E) Page 63 completa.
21. (Livre) Page 66. En clase haremos el repaso oral de todo el Dossier 6.
22. (C E) Page 64. Autoevaluación.

* LA CASA Y EL MOBILIARIO

http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/HousePictures/debut.html
http://jeudeloie.free.fr/debutant/vocab/oie.html
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/interieur.htm
http://www.bonjourdefrance.com/n7/indexpieces.html
http://www.lepointdufle.net/vocabulaire.htm
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/kitchen.htm
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/table.htm
http://www.bonjourdefrance.com/n10/a11.htm
http://peinturefle.free.fr/indexactivite.htm
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/bedroom.htm
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/salledebains.htm
http://fog.ccsf.edu/~creitan/vocabrev/index.htm

LES PRÉPOSITIONS

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_prepo_eng.htm
http://www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/french/listeningf/f01_list_way_rev2.shtml
http://www.lepointdufle.net/prepositions.htm
http://www.bbc.co.uk/languages/french/talk/directions/1a.shtmlhttp://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/framedefq3.htm
http://www.polarfle.com/exercice/exopreplieudeb.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/2.2.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/2.3.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/3.3.html
http://peinturefle.free.fr/indexactivite.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/2.1.html
http://fslactivities.sd61.bc.ca/quiz/prep2/index.htm
http://fslactivities.sd61.bc.ca/quiz/prepositions/index.htm
http://fog.ccsf.edu/~creitan/q3prep.htm

* L' INTERROGATION

http://www.lepointdufle.net/interrogation.htm
http://www.frenchtutorial.com/standard/interrogative/convert.php
http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/interro.html/odyframe.htm
http://www.elanguage.com/eng/grammar/searchtitle.asp?slang=eng&tlang=fre&cat=9&title=29
http://www.bbc.co.uk/languages/french/lj/pronunciation/making_questions.shtml
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=29&titleID=29
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=28&titleID=28
http://www.asahi-net.or.jp/~ik2r-myr/english/reframe2x4.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/lisi/motscroises.html
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/Q/q012.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/3.1.html
http://www.willamette.edu/wits/llc/languages/french/hotpotatoes/estceque.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/Q/q011.htm
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises/Chapitre5/95Gra2B.htm
http://pages.infinit.net/yhetu/interrog/qz1.htm
http://www.laits.utexas.edu/tex/gr/int7.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/3.3.html
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.6
http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/questions/q1.htmlhttp://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/questionsetud.htm
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module2/3.2.html
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.7

* LA CANTIDAD

http://www.lepointdufle.net/diversgram.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.2.5
http://www.swarthmore.edu/Humanities/gmoskos1/interexercice/quantite.htmhttp://www.laits.utexas.edu/fi/tv/index.php?ch=5&ex=2&mode=q
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module4/1.2.htmlhttp://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module4/1.1.htm l
http://www.leblan.net/f_sprache1/viiia.htm
http://web.uvic.ca/french/courses/gram/topics/quant01/pre01.htm
http://web.uvic.ca/french/courses/gram/topics/quant01/ex01.htmhttp://web.uvic.ca/french/courses/gram/topics/quant01/post01.htm

* LES VERBES

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap2c.htm
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap2.htm
http://www.lepointdufle.net/present.htm

* COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL

http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/languefr/271204/271204.asp
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/loto/loto1.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/loto/loto2.htm
http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/HPotCO/journee/journee1.htmhttp://www.lepointdufle.net/chansons.htm

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 4

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 4

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 4

1. Lee detenidamente la ficha « Pasos a seguir para traducir un texto ». Se explicará en clase.
2. (L) Traduce los objetivos del D-4, siguiendo la ficha vista en el punto 1.
3. (L) Observa la p. 43, la trabajaremos en clase. El repaso de los colores nos ayudará a enriquecer las descripciones.
4. (L) Ejercicio oral propuesto en la cinta, p. 43. C’ est quelle saison ?
5. En parejas, hacemos un cartel de una de las estaciones del año, haremos en francés la descripción del tiempo que hace en ella. Los murales se expondrán en clase.
6. (CE)Traduce « Trucs pour apprendre », p. 41, sin olvidar la ficha del punto 1.
7. (CE) Exercices : 1, 2 et 3 de la p. 41.
8. (L) Lee y observa las pp. 44 et 45. Exercs : 1, 3 et 4.
9. (MC) Traduce los diálogos A y B de la p. 45 del libro.
10. (CE) P. 42. Exercs. 1, 2, 3 et 5.
11. (L) P. 46. Exercices : 1, 2 et 3.
12. (CE) P. 43. Exercs. 1, 2, 3, 4, 5 et 6.
13. Ficha de las comidas : desayuno, almuerzo, merienda y cena. Qu’est-ce qu’on mange ?
14. (L) La p. 47 la trabajaremos en clase.
15. (L) P. 47. Exerc. 1. Estudia los verbos pronominales.
16. (CE) P. 44. Exercs. 2 et 3. El ejercicio 1 lo haremos en clase.
17. (L) El exerc. 1 de la p. 48 lo trabajaremos en clase.
18. (L) P. 48. Exercs. 2 et 3.
19. (MC et L) Copia y estudia el verbo pronominal SE LAVER (P. 47) Copia y estudia el cuadro HABITER… (p. 48). Contesta a las preguntas que se hacen en el apartado ET TOI ? (p. 48)
20. (CE) P. 45. Exercs. 1 et 2.
21. (MC) Haz tu tarjeta de visita (carte de visite) siguiendo los modelos del CE de la p. 45.
22. (L) La p. 49 la trabajaremos en clase.
23. (CE) pp. 46 et 47. Exercics. : 3, 4, 6, 7, 8 et 9.El exerc. 5 lo haremos en clase.
24. (CE) P. 48, exerc. 3. Los ejercicios 1, 2 et 4 los haremos en clase.
25. (MC) Exercice 1 de la p. 50 del libro.
26. (CE) Exercs. : 1 et 2 de la p. 49.
27. (MC) Copiar y estudiar en BILAN el cuadro de la p. 51 del libro « COMMUNIQUER EN CLASSE «
28. (L) Las pp. 52 et 53 las trabajaremos en clase.
29. Para conocer la cultura y los paises francófonos sacaremos información de Internet
30. (CE) Las pp. 50, 51 et 52 se hacen completas.
31. (CE) P. 78 completar el vocabulario y estudiarlo.
32. (L) P. 54. BILAN ORAL.

PROYECTO TIC-TAC. A lo largo de todo el dossier utilizaremos como herramientas de aprendizaje las siguientes páginas WEBs :

- Para repasar los colores :

http://clicnet.swarthmore.edu/rire/couleurs/g10.html

 

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

http://clicnet.swarthmore.edu/rire/couleurs/g1.html

http://peinturefle.free.fr/lexique/couleur.htm

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col2.htm

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/colours.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/colour/game.shtml?nav

http://www.leclubfrancais.co.uk/babelzone/frenchflash/Fleroivertstory.swf

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ae_saisons.htm

http://www.literacycenter.net/words_fr/color_type_fr.asp

http://peinturefle.free/activite/dessiner.htm

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col1.htm

http://peinturefle.free.fr/lexique/exoform.htm

http://www.languageguide.org/im/colors/fr/

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ae_saisons.htm

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/colours.htm

http://peinturefle.free.fr/lexique/excouleur.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/colour/game.shtml?nav

http://www.leclubfrancais.co.uk/babelzone/frenchflash/Fleroivertstory.swf

 


- Trabajar las estaciones del año :


http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5a.htm
http://frenchteacher.free.fr/matchimgmeteo.html
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module3/2.4.html

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/seasons.htm

http://claweb.cla.unipd.it/home/smazurelle/dynamots/a1/m1/ap_saisons.htm

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/seasons.htm

http://www.languageguide.org/im/weather/fr/

http://www.meteofrance.com/FR/mameteo/prevPays.jsp?LIEUID=FRANCE

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/weather/cartoon_flash.shtml

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module7/1.3.html

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/meteo/dimanche/index.htm

http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/qchap5a.htm

http://frenchteacher.free.fr/matchimgmeteo.html

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/14.htm

http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/Primary/Weather/Index.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect28/no_08/no_08.htm

http://www.education.vic.gov.au/languagesonline/french/sect28/index.htm


- Trabajar con las horas y los momentos del día :


http://lexiquefle.free.fr/heure.swf
http://www.perunakellari.fi/heures.htm
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/time.php
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/examples.php

http://www.maisondequartier.com/cours/english/old_date_heure_eng.htm

ttp://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/T/t002.htm
http://www.elanguage.com/eng/grammar/exercise5.asp?slang=eng&tlang=fre&language=French&title=63&titleID=63
http://www.frenchtutorial.com/standard/timedate/bonjour.php

http://www.horlogeparlante.com/

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/cartoon_flash.shtml

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/what_time/game.shtml?nav

http://www.klbschool.org.uk/interactive/french/time1.htm

http://www.leblan.net/f_sprache1/vd.htm

http://sauce.pntic.mec.es/~ede00000/eheure.htm

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/heure_match2.html

http://faculty.virginia.edu/ajmlevine/grammar/heure_cloze2.html

http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/T/t002.htm

http://www.bbc.co.uk/schools/primaryfrench/pf2/date/game.shtml?nav



- Trabajar las comidas y los alimentos :


http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali2.htm

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/cuisine/recette.htm
http://saveurs.sympatico.ca/petichef/general/recettes.htm

http://www.csdm.qc.ca/petite-bourgogne/vocabulaire/alimentation.htm

http://alphalucie.free.fr/ALPHA/pages/imagierlegumes.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_0201/index.html

http://alphalucie.free.fr/ALPHA/imagierfruits.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_102k/index.html

http://www.willamette.edu/wits/llc/french/hotpotatoes/fruit&veg.htm

http://frenchteacher.free.fr/matchimgnourriture.html

http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/aliment/ali4.htm

http://glencoe.com/sec/worldlanguages/french/int_tutor/bonvoyagelevel2/chapter6.html

http://pedagosite.net/imagiers/img_0301/index.html

http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/jeux/cuisine/recette.htm


- Los verbos pronominales :


http://www.erin.utoronto.ca/~hgezundh/grammaire/verbpron.html/verbpron.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/lequotidien/reciproques.htm
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/exercises/include/fillin.asp?ex=activitesmatin
http://elearn.mtsac.edu/bvigano/french2/exercises/include/fillin.asp?ex=questionspers
http://clicnet.swarthmore.edu/exercices_oraux/pronominaux/p1.html
http://www.class.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises2/Chapitre10/332RDV.htm
http://www.hfac.uh.edu/mcl/fll/french/frexercises2/Chapitre10/333RDV.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex2.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex4.htm
http://atschool.eduweb.co.uk/rgshiwyc/school/curric/French/ReflexVerbs/Reflex6.htm

- Para conocer Francia y los paises francófonos:

Búsqueda libre en Internet con recogida de información en el cuaderno

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 3

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 3

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 3

PLAN DE TRABAJO DEL DOSSIER 3

1. (L) Presentar, leer y traducir los objetivos de la p. 33.
2. (L) En clase estudiaremos los colores de la p. 33.
3. (CE) Comentar y explicar en clase “Trucs pour apprendre” p. 31
4. (MC) Copiar el cuadro de Trucs pour apprendre en el cuaderno.
5. (CE) Exercices 1 et 2, page 31.
6. (L) Trabajar las situaciones de las páginas 34 y 35, en clase.
7. (MC) Copiar las preguntas del concurso y contestarlas en el cuaderno.
8. (CE) Page 32, exercices 1, 2, 3, 4 et 5.
9. (L) Page 36. Lectura y ex. 1 los haremos en clase.
10. (L) Page 36. Exercices 2 et 3.
11. (L) Page 36. Estudiar el plural de los verbos, el imperativo y la liaison.
12. (CE) Page 33, se hace completa.
13. (CE) Page 34. Exercices: 7, 9 et 10. El 8 lo haremos en clase.
14. (L) Page 37. Los ejercicios 1 y 3 los haremos en clase.
15. (L) Page 37. Exercices: 4, 5 et 6.
16. (MC) et (L) Page 37. Copia y estudia el cuadro del Apóstrofo y copia en el cuaderno la siguiente regla:

El APÓSTROFO (‘)
Delante de las palabras que empiezan por “h” o vocal, los artículos le y la, el pronombre je y la partícula negativa ne pierden la “e” o la “a”. Estas letras se sustituyen por el apóstrofo.

17. (CE) Page 35. Exercices: 1, 2, 3 et 4.
18. (L) Page 38. La trabajaremos en clase.
19. (CE) Page 36 Exercices 1, 2, 3 et 6 los haremos en clase.
20. (CE) Page 36. Exercices : 4 et 5.
21. Ficha de números.
22. (L) Page 39. Lectura de la BD. Los ejercicios los haremos en clase.
23. (CE) Page 37. Exercice 1 et 3.
24. (L) Page 40. Estudiar el cuadro de Communiquer en classe.
25. (L) et (MC) Copia el mapa de Francia en el cuaderno y señala en él : las principales ciudades, las montañas, los ríos, los mares y los paises con los que limita.. (Esta información la puedes sacar del libro – page 40- o de un atlas)
26. (L) Page 42, la trabajaremos en clase.
27. (CE) Page 39. Se hace completa.
28. (CE) Page 40. Se hace completa
29. Completar, conforme se vaya haciendo el dossier, le LEXIQUE 3.

PARA TRABAJAR LOS COLORES

http://fslactivities.sd61.bc.ca/quiz/formes/index.html
http://peinturefle.free.fr/indexlexique.htm
http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col1.htm
http://users.skynet.be/providence/vocabulaire/francais/couleur/col2.htm
http://www.swarthmore.edu/humanities/clicnet/rire/couleurs/g10.html
http://www.swarthmore.edu/humanities/clicnet/rire/couleurs/g1.html
http://pourpre.com/langue/expressions.php
http://www.momes.net/endirect/dessinez.html
http://www.momes.net/endirect/dessinez2.html
http://peinturefle.free.fr/lexique/couleur.htm
http://peinturefle.free.fr/activite/dessiner.htm
http://peinturefle.free.fr/activite/exression.htm

EL APÓSTROFO

http://site.ifrance.com/jaser/nvexerc.html
http://mapage.cybercable.fr/mp2/index.htm

LA LIAISON

http://www.languageguide.org/francais/grammar/pronunciation/liaison.html
http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-f.htm
http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-r.htm
http://french.about.com/library/pronunciation/bl-liaisons-o.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.3.11
http://phonetique.free.fr/autres.htm
http://www.parlo.com/fr/learn/courses/interactive-02-sp/lesson-17/practicespeaking_en.asp
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=1.2.9
http://www.didierconnexions.com/niveau1/index.php?id=1-3-6-1

L' IMPÉRATIF

http://www.languageguide.org/francais/grammar/misc/orders.html
http://www1.oup.co.uk/equipe/equipe1/unit07/imp712.htm
http://fog.ccsf.edu/~creitan/qchap3d.htm

LA FRANCE

http://www.diplomatie.fr/france/ouvragefrance/
http://babelnet.sbg.ac.at/canalreve/bravo/module1/2.1.html
http://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/france_a_la_carte/index_france_a_la_carte.asp

LES NOMBRES

http://www.frenchtutorial.com/standard/counting/70-99.php
http://fog.ccsf.cc.ca.us/~creitan/q2numeros.htm
http://www.librosvivos.net/smtc/PagPorFormulario.asp?TemaClave=1034&est=5
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n011.htm
http://uregina.ca/~laninstit/HotPot/French/Elementaire/exercises/N/n002.htm

Chansons

http://www.jecris.com/TXT/ZIK/surlepon.html
http://www.jecris.com/TXT/ZIK/marionettes.html
http://www.jecris.com/TXT/ZIK/Jeannett.html

CARTES

http://carte2.dromadaire.com/chooser/PRINTEMPS_0.html
http://carte2.dromadaire.com/chooser/LFLE_0.htmlhttp://www.rfi.fr/fichiers/langue_francaise/france_a_la_carte/index_france_a_la_carte.asp

CUISINE

CUISINE

http://saveurs.sympatico.ca/ency_8/cacao/truffes.htm
http://www.jecris.com/TXT/TRUCS/Cuisiner.html
http://www.jecris.com/TXT/TRUCS/Olivier.html
http://carte2.dromadaire.com/form/4221.html
http://carte2.dromadaire.com/form/4062.html
http://carte2.dromadaire.com/chooser/CHANDELEUR_0.html
http://saveurs.sympatico.ca/ency_8/cacao/fondue.htm
http://saveurs.sympatico.ca/ency_8/cacao/marquise.htm
http://saveurs.sympatico.ca/ency_9/france/menu.htm

 http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002984/archivos/repositorio//html/1468/crepes/index.htm

 

NOËL

NOËL

Navidad con el vocabulario francés

La Navidad en Francia

* Para enviar postales navideñas:

http://carte.dromadaire.com/chooser/NOEL_1.html

http://fr.greetings.yahoo.com/browse/Fetes_et_jours_feries/Noeel/

http://www.noeleternel.com/fr/voeux.html

http://www.teteamodeler.com/dossier/noel/cartesvoeux.htm
http://www.teteamodeler.com/dossier/noel/cartesvoeux.htm
http://www.naute.com/noel/
http://www.tomlitoo.com/noel.php3

* Las aventuras de Papá Noël
http://carte.dromadaire.com/chooser/AVENTURESPERENOEL_0.html
http://www.teteamodeler.com/dossier/noel/histoire.htm
http://www.papanoel.free.fr/
http://www.momes.net/

* La cocina navideña
http://iatou.chez.tiscali.fr/
http://chezlorry.ca/EvenSpec/Noel/Histoires.htm
http://www.kutchuk.com/noel/histoires/histoires.htm
http://www.csdm.qc.ca/petite-bourgogne/signet/noelhistoire.htm
http://collections.ic.gc.ca/matawinie/noel/principale.html""
http://fr.franceguide.com/magazine/article.asp?idc=2196
http://www.chsbs.cmich.edu/FLLC/frn2000/AMallory/recettes_de_france.htm

http://www.alimentation-france.com/home/Decouvrir/index.asp?Id=30&IdCat=5&Rubrique=1
* Para colorear
http://www.teteamodeler.com/
http://www.caslt.org/research/christmasfr3.htm

* Juegos
http://www.coindespetits.com/noel99/colornoel/coloriage.html
http://auxpetitesmains.free.fr/noelcololigne.htm
http://auxpetitesmains.free.fr/cadrevenement.htm
http://www.bonjourdefrance.com/n1/jeua.htm

* Canciones de Navidad
http://www.tradfrance.com/a41.htm
http://chezlorry.ca/EvenSpec/Noel/Chansons.htm
http://www.teteamodeler.com/dossier/noel/chant.htm
http://auxpetitesmains.free.fr/noelchants.htm#haut%20de%20page

* Tradiciones
http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/noel.htm
http://www.culture.gouv.fr/culture/noel/franc/croyance.htm
http://www.lescale.net/noel96/autou02.html
http://www.chsbs.cmich.edu/FLLC/frn2000/AMallory/france.htm

06/12/2004 17:59. Tema: Navidad. #. .
Hay 2 comentario/s de este artículo.
marta:
feliz navidad loly y año nuevo
2004.12.20 10:58 email: martita_13_16 (arroba) hotmail.com

margaret:
feliz año nuevo loly!!!!!!!!1
2004.12.31 14:55 email: margaret_13_13 (arroba) hotmail.com

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CONSEJOS PARA EL USO DE LA BITÁCORA

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Esta bitácora está especialmente hecha para el alumnado.


* También puede servir para el profesorado de FLE
* Con esta nueva forma de daros los Planes de trabajo podeis acceder más fácilmente a los enlaces directos, no teneis que hacer todo el recorrido de la página webs que estemos trabajando.
* No es necesario que comenteis nada por este medio, ya lo veremos en la clase, daros cuenta que esto lo puede ver cualquiera que acceda desde Internet.
* Los temas no están todos porque están en construcción.
* Espero que de esta forma agilicemos la búsqueda de la tarea concreta a realizar.

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PLAN ANUAL DE TRABAJO DE 1º DE ESO

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE 1º DE ESO

PLAN DE TRABAJO ANUAL DE FRANCÉS 1º DE ESO

Este Plan de Trabajo es el que marcará nuestro sistema a seguir durante todo el curso, es importante que lo estudies con atención por si debemos hacerle entre toda la clase algunas modificaciones, una vez que esté firmado será más difícil aceptar cambios.

1º. Como materiales de trabajo tendremos:

· El libro de la Editorial Santillana, Action 1.
· El Cuadernillo de Ejercicios de la misma editorial.
· Un cuaderno de clase: Mon cahier de Français.
· Bolígrafos de dos colores y lápices para colorear.
· Los ordenadores; en ellos trabajaremos con actividades, canciones... y nos meteremos en Internet para tomar contacto directo con los paises francófonos.

2º. Durante este curso aprenderemos los dossieres: 0, 1, 2, 3 y 4.

Cada Dossier nos ocupará aproximadamente un trimestre, excepto el 0 y el 1 que los daremos en el primer trimestre.
Continuamente estaremos haciendo referencia a las unidades anteriores. La
Superación del curso supondrá la asimilación de todos los dossieres dados.

3º. Además de las actividades del libro, la Profesora planteará fichas de ampliación o refuerzo, para toda la clase o para grupos reducidos.

4º. Iremos trabajando con los ordenadores a medida que vayamos aprendiendo cosas nuevas y siempre siguiendo el Plan de Trabajo que nos marcaremos en cada tema, utilizaremos Internet para toda la parte de civilización, de todos lo que vayamos aprendiendo habrá actividades en los ordenadores y sacaremos actividades referentes a lo que estemos estudiando.

5º. Cada día, al finalizar la clase, se plantearán actividades, deberes, que deberán hacer en casa para así afianzar los conocimientos que en clase se hayan desarrollado.

6º. Haremos un examen al terminar cada Dossier y otro de Vocabulario. Además se plantearán pequeños controles para irnos descargando de los conceptos ya aprendidos y así facilitar el examen último del Dossier.

7º. En la Evaluación final del Trimestre se tendrá en cuenta:
· La notas de clase.
· La participación.
· El comportamiento.
· El cuaderno de ejercicios.
· El cuaderno de clase.
· Los exámenes y controles.
· Las actividades en grupo.
· El manejo de las nuevas herramientas informáticas.

8º. Cualquier acuerdo que se quiera tomar fuera de este Plan de Trabajo debe ser
consensuado en la clase.

En El Viso del Alcor a 19 de septiembre de 2006 PLAN ANUAL DE PRIMERO DE ESO
La Profesora
Conforme el/la alumno/a

Fdo. ______________________________________

REPASO DE LOS TEMAS DE 1º

Antes de la Prueba Inicial es conveniente que repasemos todos los contenidos ya estudiados en primer curso, de esta forma aseguramos que el curso empezará bien y que no vamos a tener en el olvido lo aprendido el año anterior. Por este motivo es necesario que repaseis los temas 0, 1, 2 y 3.
Podéis usar este medio, donde vienen muchos ejercicios y donde os detengais en aquello que tengais más flojo o que hayáis olvidado, también tendréis que coger el libro, el cuadernillo y el cuaderno del curso pasado, así asegurais una buena PRUEBA INICIAL y un buen comienzo.

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